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terça-feira, 22 de março de 2011

CUBISMO
Movimento das artes plásticas, sobretudo da pintura, que a partir do início do século XX rompe com a perspectiva adotada pela arte ocidental desde o
Renascimento. É o mais influente movimento deste século.                                                             Os artistas pintam objetos achatados, e com isso eliminam a ilusão de tridimensionalidade. Revelam, porém, várias faces da figura ao mesmo tempo.
Retratam formas geométricas como cubos e cilindros, que fazem parte da estrutura de figuras humanas e de objetos que pintam. Por isso o movimento
ganha, numa ironia, o nome de cubismo. As cores em geral limitam-se a preto, cinza, marrom e ocre.                                                                                                                                         O cubismo tem três características principais:                                                      1.Demonstra os objetos escolhidos em cubos.                                                                      2.Descreve as naturezas morta com poucas cores fazendo contraste o claro e o escuro com sombra muito carregadas.                                                                                                                 3. Não e utilizada a perspectiva, os desenho dominado por figuras geométricas são sobrepostos.                                                                                                                                 O movimento surge em Paris, em 1907, com a tela Les Demoiselles d''Avignon, do espanhol Pablo Picasso. Também se destaca o trabalho do ex-fauvista
francês Georges Braque (1882-1963). Em ambos é nítida a ascendência da arte africana. O cubismo é marcado ainda pelo pós-impressionista francês Paul
Cézanne, que representa a natureza com formas semelhantes às geométricas.                                 Essa primeira fase, chamada de cézanniana ou protocubista, termina em 1910. Começa então o cubismo mesmo, conhecido como analítico, no qual a
forma do objeto se submete à superfície bidimensional da tela. O resultado final aproxima-se do abstração. Na última etapa, de 1912 a 1914, o cubismo
sintético ou de colagem constrói quadros com jornais, tecidos e objetos, além da tinta. Os artistas procuram tornar as formas novamente reconhecíveis.                                                     O cubismo manifesta-se também na arquitetura, especialmente na obra de Corbusier, e na escultura. No teatro, restringe-se à pintura de cenários de
peças e balés feita por Picasso.
Literatura                                                                                                                Os princípios do cubismo aparecem na poesia. Desmonta-se a linguagem em busca da simplicidade e do que é essencial à expressão. O
resultado são palavras soltas, escritas na vertical, sem a tradicional continuidade. O expoente é o francês Guillaume Apollinaire (1880-1918), que influencia
toda a poesia contemporânea. Ao dispor versos em linhas curvas, transforma-se em precursor do concretismo.
O Cubismo no Brasil
O cubismo só repercute no país após a Semana de Arte Moderna de 1922. Pintar como os cubistas é considerado apenas um
exercício técnico. Não há, portanto, cubistas brasileiros, embora quase todos os modernistas sejam contagiados pelo movimento. É o caso de Tarsila do
Amaral, Anita Malfatti e Di Cavalcanti.
Orientações Gerais para às aulas de Arte
«Todas as aulas é obrigatório que o(a) aluno(a) esteja com seu material que é de uso individual(caderno,portfólio e apostila) em mãos . Caso isso não ocorra o(a) aluno(a) terá  decrescida sua nota de participação ;
«Os trabalhos deverão ser entregues no horário previamente marcado. Em caso de atraso, serão decrescidos cerca de 10% do valor total por dia de atraso;
« Os trabalhos deverão estar de acordo com as exigências de padronização pré-estabelecido pelo professor. Caso isso não ocorra o trabalho terá seu valor decrescido de acordo com as suas variações do formato previamente determinado;
« Em caso de atraso de chegada em sala de aula, o aluno deverá pedir permissão ao supervisor escolar e ao professor para entrar em sala. Atrasos frequentes não serão tolerados (exceto por força maior);
« Para computar pontos no caderno o aluno deverá receber o visto do professor em tempo previsto. Atividade sem visto não será computada na nota do caderno;
« Toda a atividade de sala deverá ser realizada dentro do tempo previsto pelo professor;
« As atividades de sala de aula ou de casa deverão ser realizadas individualmente;
« Caso o aluno empreste o caderno para que o colega copie as resposta, os dois não receberão visto; No caso da cola ocorrer sem a permissão do dono do caderno, o aluno “colador” não terá o visto na atividade.
« Em caso de ausência do aluno na aula este deverá, na aula seguinte, apresentar a tarefa efetivada da aula perdida;
«As notas nos quatro bimestres são assim divididas:
5,0 pts. de participação em sala de aula;
10,0 pts. trabalhos do portfólio e / ou apresentações de trabalhos;
10,0 pts. prova bimestral
«Caso o (a) aluno(a) perda alguma das atividades avaliativas do bimestre,ele somente será avaliado com apresentação de um atestado médico (exceto por força maior).
ANÁLISE DE TEXTO
REFLETINDO...
TEXTO:SE A ESCOLA FOSSE UMA ORQUESTRA

Se a escola fosse uma orquestra, seria possível ouvir-se a sinfonia da compreensão humana?
Como haver sinfonia se cada músico está com seu instrumento em um tom? Onde está o autor da sinfonia? Ou será que a orquestra é que não quer tocá-la?
A orquestra está desafinada.
E o maestro? Deve ser responsabilizado pelo insucesso?
E os ouvintes, por que não gritam?
Estão mudos?
Não; não sabem gritar.
Gritam , às vezes, buscando em outro músico o fracasso advindo do tom desafinado que emitem.
E você? Também é músico nesta orquestra?
A escola nunca será orquestra, se cada músico não se afinar. Os músicos devem interpretar a partitura da compreensão humana, para atender a cada ouvinte na sua individualidade.
Não basta simplesmente tocar.
A harmonia entre os músicos e os ouvintes é a compreensão, o respeito, a doação, o "assumir", é a responsabilidade, o envolvimento com o trabalho.
Reaja diante da música. Se um tom soa-lhe desafinado, pare!
O ponto de espera é calmo e longo; com sua ajuda virá outra música. Com certeza será o início de uma verdadeira orquestra onde todos possam entoar a música da Paz, da Harmonia, da Colaboração, do Respeito Mútuo.

Caríssimos alunos,que tenhamos a capacidade de transformar nossa Escola em uma orquestra e que façamos a diferença neste ano de trabalho que teremos juntos.Que Deus ilumine nossos caminhos e que tenhamos a perseverança para vencer mais esta maravilhosa caminhada escolar.
... Eu participo, tu participas,nós participamos e assim,juntos,transformamos realidades!
SEJA BEM VINDO E UM ABRAÇO CHEIO DE AMIZADE.
                        PROF. WILIAM MOTA
DINÂMICA:ENTREVISTA MUSICAL
1)QUANDO VOCÊ NASCEU?                                                                                        Eu nasci ,a dez mil anos atrás,e não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais... (Raul Seixas “Eu nasci há dez mil anos atrás”)
2)QUANTOS AMIGOS VOCÊ QUER TER?                                                                              Eu quero ter um milhão de amigos e bem mais forte poder cantar...(Roberto Carlos “Eu quero apenas”)
3)QUAL O SEGREDO PARA VOCÊ MANTER-SE SEMPRE JOVEM?                                 É o amor,que mexe com minha cabeça e me deixa assim.Que faz eu lembrar de você e esquecer de mim.Que faz eu entender que a vida é feita para viver...(Zezé De Camargo e Luciano “É o amor”)
4)NOS MOMENTOS DE AFLIÇÃO A QUEM VOCÊ RECORRE?                             Jesus Cristo,Jesus Cristo,eu estou aqui...(Roberto Carlos “Jesus Cristo”)
5)ONDE VOCÊ MORA?                                                                                                   Moro num país tropical.Abençoado por Deus e bonito por natureza.Oh,que beleza!Oh,que beleza!(Ivete Sangalo “País tropical”)
6)O QUE VOCÊ FAZ DIANTE DOS PROBLEMAS E DIFICULDADES QUE A VIDA TE OFERECE?
            Toda pedra do caminho/Você pode retirar/Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar/Se o bem e o mal existem/Você pode escolher/É preciso saber viver
/É preciso saber viver...(Titãs “É preciso saber viver”)
7)COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ESTÁ DISTANTE DAS PESSOAS QUE MAIS GOSTA:NAMORADO(A),FAMÍLIA,AMIGOS,COLEGAS DE CLASSE,ETC.?
Avião sem asa, fogueira sem brasa / Sou eu assim sem você / Futebol sem bola, / Piu-Piu sem Frajola / Sou eu assim sem você...(CLAUDINHO E BUCHECHA “Fico assim sem você”)
8)QUANDO VOCÊ CHEGOU NA SUA SALA DE AULA E VIU SEUS COLEGAS,QUAL FOI  A PRIMEIRA COISA QUE PASSOU EM SUA MENTE?
Fácil, extremamente fácil / Pra você, e eu e todo mundo cantar junto / Fácil, extremamente fácil / Pra você, e eu, e todo mundo “FICAR” junto... (Jota Quest “Fácil”)
9)NA SUA ESCOLA TODOS OS DIAS VOCÊ ENCONTRA  SEUS COLEGAS,O QUE ELES SÃO OU SEMPRE SERÃO PARA VOCÊ?                                      Amigos, pra sempre,bons Amigos que nasceram pela fé,Amigos, pra sempre,para sempre amigos sim, se Deus quiser.(Luan Santana “Amigos pela fé”)
10) SE EM 2011 VOCÊ ENCONTRAR ALGUM OBSTÁCULO QUE VENHA A TE DESANIMAR OU A TE DEIXAR COM PREGUIÇA DE SEGUIR EM FRENTE,O QUE VOCÊ FARÁ ?      
Veja! / Não diga que a canção / Está perdida / Tenha em fé em Deus / Tenha fé na vida / Tente outra vez!... (Raul Seixas “Tente outra vez”)                                           
11)A VIDA ESCOLAR É CHEIA DE MOMENTOS MARAVILHOSOS,O QUE VOCÊ FAZ DIANTE DELES?        
Extravasa / Libera e joga tudo pro ar / Eu quero ser feliz antes de mais nada
Extravasa / Libera e joga tudo pro ar, ar, ar, ar, ar, ar, ar...(Cláudia Leite “Extravasa”)
12)EM QUE VOCÊ PENSA NO FINAL DE UM LONGO DIA,SEJA ELE BOM OU RUIM?
Mas é claro que o sol vai voltar amanhã /Mais uma vez, eu sei / Escuridão já vi pior, de endoidecer gente sã / Espera que o sol já vem... (Legião Urbana “Mais uma vez”)
13)O QUE VOCÊ TEM VONTADE DE FAZER QUANDO APRENDE ALGO COM FACILIDADE OU TEM SUCESSO DIANTE DE ALGUMA ATIVIDADE?
Ah! / Se o mundo inteiro /Me pudesse ouvir / Tenho muito prá contar / Dizer que aprendi... (Tim Maia “Azul da cor do mar”)
14)O QUE VOCÊ ESPERA QUE ACONTEÇA NO FINAL DE MAIS UM ANO LETIVO?                                                                                                                      E vai rolar a festa,vai rolar, os melhores da educação mandou avisar...(Ivete Sangalo “Festa”)
E NO FINAL DE TUDO SÓ RESTARÁ DIZER QUE ...
Valeu a pena /Êh! Êh! / Valeu a pena /Êh! Êh!(O Rappa “Pescador de ilusões”)
CRUZADINHA MUSICAL


Complete cada quadrinho, respondendo as perguntas abaixo Nº 1 ao Nº 10. Ajuda: Há sílabas das respostas, sendo que não faltarão nem sobrarão letras.

Dentro também existem números em alguns quadradinhos que lhe mostrarão uma frase.
Boa sorte!






1


2


3


4

    5


6


7

8

9


10










SÍLABAS DAS RESPOSTAS

RE – XI – AR – VI – A – RAL – O – CO – PE – LO – NO - CO – HAR – LÃO – MO – TE – FO – QUIN – TO – NI – GEN – SOL – NE – TROM – LI - TE - VI – TA – O -

1 - Nome do instrumento de sonoridade doce muito usado em orquestras.
2 - Nome do instrumento muito popular utilizado para interpretar o popular concerto de Aranjuez.
3 - Elemento constituinte da música.
4 - Grupo de pessoas que se organizam para cantar juntos, a uma, duas ou mais vozes.
5 - Conjunto musical de cinco componentes.
6 – Principal responsável de uma orquestra.
7 – Sinal que colocado no começo da pauta, para dar nome de notas aos espaços e linhas da mesma.
8 - Parte separada de um instrumento de corda que ao frotá-las produz som.
9 - Instrumento agudo, de metal, da família dos sopros.
10- Instrumento constituído por membranas de madeira.

Completada a Cruzadinha, junte os números internos e descubra uma frase.

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1  2  3  4   5  6         7  8  9  10 11 12 13 14

O SOM !!!!



Som: palavra que vem do latim sonus e significa literalmente a vibração de um corpo percebida pelos ouvidos, ou energia sob a forma de vibrações chamadas ondas sonoras. É a matéria prima da música.
Mas como é feito o som?
Quando vibramos uma corda de aço esticada, por exemplo, produzem-se oscilações no ar que, por sua vez, entram na parte externa dos nossos ouvidos conduzindo as ondas sonoras em direção ao tímpano que vibra.
Essas vibrações que são captadas pelos nossos tímpanos, passam por uma espécie de caracol -chamado clóquea- que há dentro dos nossos ouvidos e são enviadas, através do nervo auditivo, para o nosso cérebro.
O cérebro interpreta esses sons e assim se forma a música dentro da nossa cabeça.
As ondas sonoras ou oscilações podem ser registradas por um instrumento chamado osciloscópio.
É a velocidade da onda sonora quem determina a altura ou afinação do som, e é a amplitude quem determina o volume do som.
O Concorde, único avião supersônico comercial do mundo, é um exemplo da força do som: se ficarmos perto de um avião desses, o ruído de suas turbinas pode facilmente romper nossos tímpanos.
O som que o Concorde produz é classificado como ruído ou barulho, palavras que estão sempre separadas da idéia de som musical e ligadas à idéia ou noção de desordem.
Nos dias de hoje, porém, podemos afirmar que quase todo som pode ser transformado em música. Muitos são os músicos que através de algumas experiências tentam colocar sons de coisas como serras elétricas dentro de estruturas musicais.
Não se sabe ainda se alguém já fez música com o som das turbinas do Concorde, mas, atualmente, essa não é uma possibilidade totalmente descartável.
A linguagem também é fruto do som. Nossa fala ou nossa capacidade de se comunicar através da voz é o resultado de sons produzidos pelas cordas vocais, as quais servem de veículo sonoro a uma idéia na formação das palavras. Esses sons emitidos através da vibração das cordas vocais recebem o nome de fonemas. Assim, todo fonema é som, mas nem todo som é fonema.
Todo som sempre traz junto de si a idéia de harmonia. Como já disse o filósofo Cícero:"unus sonus est totius orations" (todo o discurso tem um tom uniforme).